SLIDE DA INTRODUÇÃO DO LIVRO "GAMES EM EDUCAÇÃO"

Slide-Resumo da Introdução do Livro Games em Educação: Como os Nativos Digitais aprendem?

Trabalho lu informatica from Luciana Guimarães

LINGUAGEM DIGITAL - PROPOSIÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

A prefeitura de Belo Horizonte, juntamente com vários profissionais da Educação Infantil de diversas áreas de atuação, publicou em 2008 as Proposições Curriculares para a Educação Infantil do Município, que foi baseada e escrita tendo em vista a concepção sobre as múltiplas linguagens que permeiam a Educação Infantil. Dentre as linguagens explicitadas em tais Proposições, destaco a parte que se refere a Linguagem Digital, escrita por Ana Flávia Colen Castelo Borges, educadora e importante profissional ligada às Tecnologias Digitais na Educação, principalmente no que se refere à Educação Infantil.

No que se refere a essa linguagem, Ana Flávia pontua em seu texto que a mesma está presente na sociedade contemporânea e, por sua vez, influencia diretamente na educação e no processo de ensino aprendizagem. Além de fazer uma retrospectiva história sobre a Linguagem Digital na Educação, perpassando pela Linguagem LOGO e suas implicações no cotidiano escolar, a autora explicita, ainda, como o professor pode utilizar a Linguagem Digital em cada faixa etária da Educação Infantil, bem como as capacidades que podem ser desenvolvidas nas crianças. De acordo com a referida autora: “Para a criança da nossa sociedade, o computador passa a ser visto como o novo brinquedo, objeto interessante de manipular, explorar e projetar seu interesse pela descoberta.”. (p.111).

Pensando nessa perspectiva, o vídeo abaixo demonstra de maneira satisfatória a relação das crianças com as tecnologias, que funcionam como um instrumento para que o professor possa ampliar as suas capacidades de ensino-aprendizagem e estimular nas crianças possibilidades de construção de conhecimento.

ANÁLISE SOBRE A REPORTAGEM "NATIVOS DIGITAIS"

 

Após a leitura, análise e reflexão da Reportagem de Juliana Tiraboschi, da Revista Isto É, tendo em base os estudos e discussões que estamos fazendo em sala de aula na disciplina de Informática Aplicada à Educação Infantil, é possível destacar que tal reportagem foi muito interessante de se analisar, uma vez que a partir dela podemos aliar o que estamos estudando teoricamente bem como a aplicação práticas que as Tecnologias Digitais podem exercer nos dias de hoje. Como estamos vivendo em uma época em que as crianças que nascem na sociedade atual são chamadas de Nativas Digitais, nos cabe um reflexão: Será que até mesmo as crianças que vivem em comunidades nas quais essas tecnologias ainda não exercem grande influência, podem ser consideradas Nativas Digitais?

Depois de ler a reportagem da Revista é possível inferir que até mesmo essas crianças são sim Nativas Digitais, porém com uma característica um pouco diferente das outras sociedade, uma vez que as mesmas são mais autônomas no que se refere à construção de seus conhecimentos. Acredito que todos os Educadores deveriam ter a oportunidade de ler e refletir sobre essa reportagem, uma vez que a partir das reflexões que possamos fazer a partir dela, podem nos possibilitar repensar a nossa práxis pedagógica.

 

IMIGRANTES X NATIVOS DIGITAIS

Tendo como base a leitura do já referido livro de João Mattar, "Games em Educação: como os nativos digitais aprendem", acredito ser de fundamental importância diferenciar nativos digitais de imigrantes digitais, que, segundo o autor, tem as características que são citadas no slide abaixo:

 

 

QUESTIONÁRIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM

Existe uma ferramenta na internet que possibilita descobrir qual é o seu estilo de aprendizagem.

No texto "Games em Educação como os nativos digitais aprendem" do autor João Mattar, podemos entender melhor estes estilos de aprendizagem.

Descubra qual é o seu estilo de aprendizagem no site:

http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaeagrafp2.htm

 

 

 

ROCINHA GANHA A PRIMEIRA ESCOLA EXPERIMENTAL

Crianças de diferentes idades dividem a mesma sala de aula, orientadas por professores com conhecimentos multidisciplinares. As paredes sumiram, assim como as carteiras enfileiradas e os quadros-negros. Cada aluno escolhe a tarefa que deseja realizar, sozinho ou em grupo.

Inspirado em colégios experimentais de Europa, Estados Unidos e América Latina, o Ginásio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais (Gente) estreou há duas semanas na escola municipal André Urani, na Rocinha, que atende alunos do sétimo ao nono ano do ensino fundamental.

O projeto, pioneiro em escolas públicas no país, suscita discussões sobre a adaptação dos alunos e dos pais, sobre a divisão de modelos nos colégios municipais e sobre a própria readequação dos estudantes ao ensino tradicional.

Quais serão os resultados deste novo modelo educacional?

Leia mais no link:

 http://oglobo.globo.com/rio/rocinha-ganha-primeira-escola-experimental-7708001